Temps 1 : La reconnaissance (différenciation accompagnants – référents)

OBJECTIFS

– Travailler sur les frontières entre accompagnants et référents
– Définir les rôles, collaborations, différenciations, synergies ou conflits potentiels…

MODE OPÉRATOIRE

– 2 sous-groupes travaillent respectivement sur les rôles/tâches des accompagnants et des référents
– Chaque sous-groupe remplit un format vertical (20 min.) :

• définition (2 lignes)
• rôles
• activités types
• collaborations, points de contact, synergies…
• limites, risques de recouvrements, confusions…
• autres remarques…

– Les deux formats sont affichés en regard l’un de l’autre et présentés (30 min.)
– Discussion en plénière des synergies ou conflits potentiels

Temps 2 : Type d’encouragement et d’accompagnement des collectivités

OBJECTIFS

– Établir les variétés d’accompagnements types en fonction de différents profils contrastés de collectivités
– Réaliser des narrations imagées de manière à caractériser des grandes typologies d’accompagnements
– Illustrer un éventail stimulant pour donner envie aux collectivités de s’engager en composant un accompagnement approprié

MODE OPÉRATOIRE

Simulation : différentes collectivités sont invitées au colloque du 4 décembre pour rendre compte du nouveau processus d’accompagnement…
5 profils différents de collectivités demandeuses

• une petite collectivité avec de petits moyens ;
• une collectivité moyenne qui cherche un second souffle ;
• une collectivité loin du développement durable avec une forte commande politique pour mettre en place un Agenda 21
• une intercommunalité en création avec des collectivités qui se cherchent ;
• une grosse collectivité qui cherche une synergie avec son territoire en le mettant en A21 ;

Type d’accompagnement :
Travail en sous-groupes et présentation en 3 slides d’une présentation au colloque par la collectivité fictive de l’accompagnement type dont elle à bénéficié :

• Slide 1 CONTEXTE Développer en quelques points la situation de départ : les caractéristiques du territoire ; les compétences en matière de développement durable de la collectivité ; les attentes en terme d’Agenda 21 ; etc.
• Slide 2 PARCOURS Raconter les principales étapes du processus d’accompagnement/encouragement dont la collectivité a bénéficié. Insister sur les points saillants, les caractéristiques, tels qu’on les mettrait dans une présentation rapide à un colloque national.
• Slide 3 RÉSULTAT Lister les bénéfices principaux du nouveau processus d’accompagnement. En quoi est-ce différent ? En quoi est-ce mieux ? etc.

– Présentation en plénière et enregistrement vidéo des présentations qui seront réutilisées pour le CN21 du 26 juin.

Temps 3 : DSO et accompagnement

MODE OPÉRATOIRE

– On interroge une série d’objets emblématiques pour incarner le document stratégique et opérationnel :

• Le cadre de référence
• Les parties prenantes
• Le processus de reconnaissance
• L’accompagnement des collectivités
• Le référentiel d’évaluation
• La cohérence et l’articulation des politiques publiques

– Traduire les éléments saillants/discriminants de l’accompagnement sous forme de points dans le DSO…
– Présentation d’un document martyr sur lequel co-construire
– En duo les participants sélectionnent 1-2 éléments issus/incarnés par l’exercice du temps 2…

RAPPEL DES OBJECTIFS

Co-construire le document stratégique et opérationnel sur les Agendas 21 qui sera annoncé au colloque 2014…
Stratégique : montrer la force des Agendas 21 dans la transition écologique vers un nouveau modèle de développement durable ;
Opérationnel : supporter leur mouvement d’expansion en définissant l’accompagnement et l’engagement de chacun dont l’État sur les Agendas 21 de demain.

Temps 4 : préparation de la table ronde

OBJECTIFS

– Définition de la table ronde n°3 : accompagner les collectivités dans leur démarche d’agenda 21 par la sphère publique…
– Structure des interventions et intervenants possibles à contacter…

Temps 5 : Lancement du processus de cartographie de l’accompagnement

– Carte « organisationnelle » plus que « géographique » : quelles sont les ressources disponibles (variété, disponibilité sur le territoire…) ;
– Différents pictos pour chaque type de structure/ressource ;
– Description de chaque structure (compétences, prestations, expériences…) ;
– Témoignages de collectivités accompagnées ;
– Mise en visibilité de la richesse/variété de l’accompagnement ;
– Forme contributive (complément, mise à jour par les institutions du territoire, les comités régionaux, les collectivités elles-mêmes…)

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Résultats du temps 2 :