{"id":159,"date":"2010-11-17T07:16:03","date_gmt":"2010-11-17T07:16:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sustainable-everyday.net\/inventerleslyceesdemain\/?p=159"},"modified":"2013-12-21T09:29:19","modified_gmt":"2013-12-21T09:29:19","slug":"th2-quels-environnements-numeriques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sustainable-everyday-project.net\/inventerleslyceesdemain\/?p=159","title":{"rendered":"Th2: Quels environnements num\u00e9riques?"},"content":{"rendered":"

T\u00e9l\u00e9chargez ici les premi\u00e8res id\u00e9es sur le Th2 :\u00a0Environnement num\u00e9rique.pdf<\/a><\/p>\n

Comment poser une vision unifi\u00e9e de la vie num\u00e9rique de l’\u00e9l\u00e8ve int\u00e9grant le ‘site officiel’, les ‘choses s\u00e9rieuses’ avec la ‘vie num\u00e9rique personnelle’, le ‘hors-\u00e9cole’, le ‘non-scolaire’…? Comment passer de mani\u00e8re fluide de l’un \u00e0 l’autre, voire le concevoir d’embl\u00e9e comme une seule et m\u00eame ‘vie lyc\u00e9enne num\u00e9rique’…? L’objectif c’est d’abord de donner envie, de susciter l’int\u00e9r\u00eat pour le savoir, la culture, l’apprentissage: une Aps sp\u00e9cifique du lyc\u00e9e organis\u00e9e comme les flux d’informations \u00e0 un journal: je m’abonne \u00e0 l’histoire de l’antiquit\u00e9 qui est au programme de cette ann\u00e9e et je suis connect\u00e9 \u00e0 la fois \u00e0 mon prof d’histoire et aux \u00e9v\u00e9nements, expos, films disponibles dans ma ville sur ce th\u00e8me…
\nLa discussion oscille entre d’une part donner de la visibilit\u00e9 \u00e0 une mine d’informations dans le lyc\u00e9e au-del\u00e0 de la p\u00e9dagogie, exploitant les ressources du CDI, des flux d’informations didactiques en ligne… en dehors du lyc\u00e9e, la vie culturelle de la ville… et d’autre part le n\u00e9cessaire filtrage pour \u00e9viter les avalanches de messages, la sur-information du dilue et qui noie… Peut-on op\u00e9rer une forme de filtrage? Les utilisateurs sont peut-\u00eatre les mieux \u00e0 m\u00eame de s\u00e9lectionner ce qui est susceptible de les int\u00e9resser: une forme de ‘Twits’ entre \u00e9l\u00e8ves, professeurs et encadrement? Un ‘rating’ de la news la plus lue? Un ‘tagging’ du flux d’information? Qu’est ce qui motive un lyc\u00e9en \u00e0 consulter l’ENT? Des informations pratiques pour lui: est-ce que le prof qu’il a en premi\u00e8re heure est absent? Ce que pensent, lisent, ont aim\u00e9 les amis qu’il croise dans la cours du lyc\u00e9e tous les jours, r\u00e9inventant un Facebook local…?
\nMais aussi qu’est ce qui doit se trouver sur l’ENT? Faut-il faire la part entre l’information ‘s\u00e9rieuse’ \u00e9manant de l’institution et la vie num\u00e9rique de l’\u00e9l\u00e8ve, son r\u00e9seau social ou son blog? Ce n’est peut-\u00eatre pas la meilleure strat\u00e9gie si l’on veut que l’ENT soit utilis\u00e9, si l’on veut cr\u00e9er des synergies? Faut-il vouloir mettre la vie lyc\u00e9enne num\u00e9rique sur un seul serveur, sur un seul syst\u00e8me propri\u00e9taire… ou est-ce que cela semble tellement illusoire -pour autant que cela soit souhaitable- au vu des dynamiques de d\u00e9veloppement du web aujourd’hui…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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