Le lycée de la confiance
La confiance est un moteur essentiel de la participation et de l’apprentissage à l’autonomie. Elle peut être mise au centre du projet du lycée sans que soient pour autant reniés les impératifs de sécurité et les contingences du “vivre ensemble”. Comment contribuer à changer les regards entre les différents habitants du lycée ? (lycéens, enseignants, […]
Le lycée off, retourné
La vie associative étudiante est l’occasion de mener ses premiers projets, d’essayer ses capacités d’entreprise, de travailler en groupe. Elle est le centre névralgique du lycéen son cœur d’activités et l’occasion de mettre à profit tous les enseignements dispensés. Comment concevoir un lycée organisé autour des activités parascolaires? Quelle infrastructure architecturale correspond à cette vision […]
Le lycée augmenté, numérique, 2.0
La diffusion des technologies de l’information transforme la vie et les fonctionnalités du lycée. Au-delà de l’influence qu’elles exercent sur la pédagogie, elles font évoluer l’établissement qui devient plus communiquant, l’information y circule de manière plus fluide, les usages du numérique s’élaborent grâce à la participation de tous… Comment collaborer facilement entre lycées distants? Comment […]
Le lycée continuité
Le lycée comme maillon/hub entre le collège et la fac/les grandes écoles, entre le statut d’étudiant et le premier job (pré-employabilité)… Comment rendre la question de l’orientation structurelle et omniprésente tout au long de la scolarité? Comment donner de la visibilité au parcours avenir possibles en les rendant plus explicites et tangibles? Comment l’infrastructure du […]
Le lycée comme acteur, comme outil de la société
Le lycée, en terme d’infrastructure mais surtout de ressources humaines et des compétences qu’elles représentent, sont un potentiel considérable d’action sur le territoire. Comment mettre à profits les classes d’élèves, les professeurs qui les encadrent, les exercices pédagogiques développés comme moyen d’action pour le développement local? Comment fournir du même coup des contextes riches d’apprentissage […]
Le lycée comme ressource, mutualisation, cœur de réseau
Le lycée représente une infrastructure considérable en terme de locaux, d’équipements, de personnels… qui est utilisée une dizaine d’heures 5 jours par semaine. Comment penser les lycées comme des points névralgiques et connectés sur le territoire? Comment en faire une ressource pour le quartier, la ville, la région? Comment cette ouverture aux citoyens, aux institutions, […]
Le lycée ouvert
Le lycée comme lieu ouvert sur l’extérieur et à l’extérieur, d’ouverture sélective, enrichissante, générant un continuum entre le lycée et le contexte dans lequel il se trouve… Comment créer une institution plus perméable à son environnement? Comment rendre l’établissement accessible à l’extérieur tout en assurant la sécurité à l’intérieur? Quels bénéfices cette ouverture peut apporter […]
Atelier créatif, première édition : et vous, comment voyez-vous le lycée demain ?
Le 23 novembre dernier se réunissait pour la première fois l’Atelier créatif, organisé autour d’un cycle de 4 journée de travail, et dont le rôle est de co-concevoir des visions, des formats et des idées de mise en œuvre sur le « lycée de demain ». Pour cette première session, l’objectif était de réfléchir ensemble […]
Le lycée démonstrateur
Tous les établissements abritent de multiples pratiques jugées exemplaires sur le plan pédagogique, administratif, social, culturel ou encore environnemental ; Comment obtenir que cette expérience se diffuse durablement et se sédimente à l’échelle d’un grand nombre de lycées ? Comment valoriser l’apprentissage des succès comme celui des errements ? Comment créer une culture de l’expérimentation […]
Préparations des visualisations finales
Vous trouverez ci-dessous l’exemple de visualisation pour la préparation du rendu final ainsi qu’un large ensemble de photos provenant des résidences lycées pour servir de fond. Téléchargez ici l’ensemble des photos de résidences lycées et les photos de Pierre-François ici.