• ENSCI_3X3 image pour blog

    SCENARIOS…

    January 2011

    Le travail proposé au cours du studio “Inventer les lycées demain…” s’inscrit dans une démarche de recherche sur le terrain du design face au ‘macro-service public’ qu’est un lycée: il s’agit donc à proprement parler d’un ‘studio expérimental’ fait de recherches, approximations, conjectures, hypothèses pour cerner les contextes d’usage que représente un lycée, pour définir […]

    See blog

Blog

Le lycée comme micro-société

Le lycée, ses équipements sportifs, sa cantine, son internat… constituent une véritable ‘cité scolaire’ au sens d’un morceau de ville, d’un échantillon de l’infrastructure urbaine, d’une micro-société où l’on apprend, au sein de la communauté éducative, la vie en société… Comment mettre à profit cette métaphore pour guider l’organisation des modes de vie dans le […]

Le lycée citoyen

La mise en pratique de la citoyenneté au lycée s’apparente souvent à un exercice contraint, en décalage avec les préoccupations propres à l’adolescence, mais aussi avec l’esprit de consumérisme qui caractérise souvent la vie au lycée. Et il ne suffit pas non plus d’allouer des espaces et des moyens de participation (par exemple les budgets […]

Le lycée blog

Le blog a révolutionné l’usage de l’internet et la façon de communiquer les projets. Tout un chacun peut désormais raconter à une communauté de lecteurs la façon dont avance une aventure, quelle soit humaine, professionnelle, associative etc. Que pourrait donner un lycée qui, sur le modèle du blog, se raconte en permanence, à travers ses […]

Le lycée réversible

Le constat s’impose régulièrement aux bâtisseurs de lycées : on construit un bâtiment pour 60 ans, qui sera certainement obsolète dans 10 ans. Les contextes territoriaux évoluent, les gens changent, les technologies sont rapidement obsolètes, peut-on envisager les lycées comme des espaces réversibles, flexibles, transformables? – construire des bâtiments évolutifs Il faudrait pour cela imaginer […]

Le lycée mélangé

Beaucoup d’employeurs le déplorent: les élèves qui ont suivit une “filière générale” ont une complète méconnaissance du monde du travail, et à l’inverse, ceux qui ont suivit une “filière technique” manquent d’ouverture sur d’autres activités que celle pour laquelle ils ont été formés. Par ailleurs, la séparation entre “cols bleus” et “cols blancs” à l’intérieur […]

Le lycée des compétences

Le CV est devenu LA référence pour quiconque cherche du travail. Permettant de mettre en avant les diplômes, et parfois les expériences, il ne permet pas de rendre compte de la complexité du profil d’un étudiant. Comment le lycée peut-il encourager les futurs professionnels qu’il forme à mettre en avant leurs compétences propres, leurs points […]

Le lycée coopératif

Le “lycée compétition” tel qu’il est souvent vécu, à travers le système de notation n’aide pas à établir des rapports pacifiés à l’intérieur du lycée. Avec l’accélération des pratiques numériques, les rapports entre enseignants et apprenants sont bouleversés. Le lycée ouvert et horizontal amène d’autres rapports entre les protagonistes. Est-t-il possible de construire une plus […]

Le lycée anti-stress

En fréquentant élèves et professeurs, on se rend généralement compte que le lycée est un lieu angoissant. Les locaux sont conçus pour des usages parfois obsolètes, les difficultés d’apprentissage ou d’enseignements des uns et des autres génèrent des situations difficiles, stressantes, pour l’ensemble des “habitants” d’un lycée. L’adolescence est un âge qui est souvent vécu […]